Les taxonomies : Bloom et ses épigones 2.0

La taxonomie de Bloom est bien connue et le but ici n’est pas de la décrire et l’expliquer à nouveau. L’idée est plutôt de montrer les variations actuelles qui, de plus en plus, tentent de faire le pont entre cette organisation des processus cognitifs et les nouvelles technologies.

Rappelons d’abord les catégories de la taxonomie de Bloom, telle que révisée par Anderson et Krathwohl :

La terminologie peut parfois varier, notamment à cause des différentes traductions, mais l’essentiel est là. L’avantage du modèle révisé est d’utiliser des verbes plutôt que des noms, ce qui m’apparait comme plus parlant. Si les trois niveaux inférieurs sont généralement présentés en ordre hiérarchique, ce n’est pas systématiquement le cas pour les niveaux supérieurs, parfois jugés comme étant égaux. Notons enfin qu’il est généralement reconnu que les processus supérieurs incluent les processus inférieurs. Par exemple, lorsqu’on comprend quelque chose, c’est qu’on l’a mémorisé ou pour évaluer quelque chose, il faut l’avoir compris, et ainsi de suite. La vidéo suivante explique bien, en quelques minutes, les tenants et aboutissants de cette taxonomie.

Certains se sont amusés à associer à ces processus des applications pour ordinateur, tablettes ou basées sur Internet. Le résultat est intéressant, en ce qu’il permet de choisir la meilleure façon d’utiliser la technologie selon l’intention pédagogique de base (la pédagogie doit précéder la technologie). Voici une galerie d’images développées par Kathy Schrock qui font ces liensang..

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Ressources : 

  • Lien entre les verbes de la taxonomie de Bloom et les applications Apple, Android et web 2.0 [lienang.].
  • Tableau illustrant les liens entre la taxonomie de Bloom et les processus cognitifs [lien].
  • Présentation Prezi « How to build a Taxonomy » [lienang.].
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