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Congrès annuel de l’AQEUS – Appel aux animateurs

Congrès de l’Association québécoise pour l’enseignement de l’univers social

Trois-Rivières, octobre 2014

16 et 17 octobre 2014-05-05

 aqeus.recitus.qc.ca

La pensée critique

en histoire et en géographie

Animateurs et animatrices recherchés

http://bit.ly/AQEUS2014

Le congrès de l’univers social, qui rassemble chaque année du personnel enseignant du primaire et du secondaire, des conseillers pédagogiques et des chercheurs universitaires, aura lieu cette année à l’hôtel Delta de Trois-Rivières. Le comité organisateur est très fier de vous accueillir cette année encore en conservant la formule du congrès 2013, qui s’était déroulé sur deux jours ouvrables. Cette année, le congrès aura lieu les jeudi 16 et vendredi 17 octobre 2014.

Le thème retenu cette année, La pensée critique en histoire et en géographie, vise à susciter une discussion sur la contribution originale des sciences humaines pour développer la capacité des élèves à gérer et générer de l’information de façon critique et rigoureuse. Dire qu’aujourd’hui l’information est partout s’avère un truisme. Cependant, toute information n’a pas la même valeur et nécessite d’être critiquée quant à sa provenance, à sa fiabilité, d’être confrontée et recoupée, d’être mise en perspective, etc.

Le choix de ce thème nous apparaissait aussi justifié en ces temps de renouvellement du programme d’histoire. C’est connu, l’histoire est une matière qui peut être mise au service d’idéologies diverses. Son enseignement est matière à débat. Comment s’assurer qu’elle soit un outil pour le développement de la pensée critique des élèves ?

Les débats autour de la question climatique montrent bien que la géographie nécessite elle aussi qu’on s’y attarde de façon critique. Si ceux qui nient le rôle de l’homme dans le réchauffement du climat sont de plus en plus isolés, l’ampleur, la nature des conséquences et la manière d’adapter notre territoire pour y faire face ne font pas consensus. La question de l’énergie implique également des enjeux quant à la protection des territoires naturels, des paysages et des écosystèmes, entre autres choses, auxquels seul un esprit critique bien informé peut s’attaquer.

Votre participation en tant qu’animateur est, comme toujours, primordiale. Vous constituez le coeur de cet événement et nous vous remercions à l’avance pour votre présence. Pour vous témoigner notre gratitude et souligner votre implication professionnelle, le comité organisateur du congrès 2013 maintient la tradition d’offrir aux animateurs et animatrices de participer gratuitement aux 2 journées du congrès. Nous vous invitons donc à venir proposer vos idées autour du thème de cette année et de, justement, les soumettre à la pensée critique de vos collègues pour faire avancer l’enseignement de l’histoire et de la géographie !

 En tant qu’association professionnelle, l’AQEUS a notamment pour mission de favoriser la formation continue de ses membres. Elle le fait à travers sa revue, son bulletin électronique, son site Internet, sa présence sur les réseaux sociaux et son congrès annuel. Ces moyens permettent à ses membres d’actualiser leurs connaissances, de poursuivre la réflexion sur leur pratique engagée à l’université et de découvrir les nouveautés dans le domaine de l’univers social, tant au primaire qu’au secondaire.

 L’AQEUS est actuellement à la recherche d’animatrices et d’animateurs (enseignants, conseillers pédagogiques, conseillers d’orientation, directions d’école, chercheurs universitaires, etc.) pour présenter des ateliers avec le thème La pensée critique en histoire et en géographie.

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Pour soumettre un atelier, complétez le formulaire électronique disponible à cette adresse :

http://bit.ly/AQEUS2014

Date limite : le vendredi 13 juin 2014

Votre participation est essentielle au succès du congrès !

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Récitus : Documents d’histoire

Le service national du Récit en univers social a mis en ligne en 2013 sur son site un portail intitulé Documents de l’histoire, présentant des images, des vidéos et des textes d’histoire ; en bref, des sources historiques.

Sur le modèle du réseau social Pinterest, l’accent est mis sur la l’aspect visuel et la facilité d’utilisation sur ordinateur ou sur TNI. Les document sont organisés à la fois selon des groupes chronologiques et selon des dossiers. Chacun d’eux s’articule autour d’une question ouverte et commence par une amorce à laquelle succèdent environ une dizaine de documents qui permettront à l’élève de forger sa compréhension d’une problématique donnée en mobilisant certaines opérations intellectuelles.

Les contenus d’histoire et éducation à la citoyenneté de 3e et 4e secondaires sont couverts, mais des activités d’expérimentation pour le 1er cycle ont été mises en ligne au début du mois de mars 2014. Ces activités ont pour thème La romanisation de l’Empire romain et Les empires coloniaux, le Congo belge. Elles sont accessibles à cette adresse.

Trois vidéos expliquent le fonctionnement du site et diverses indications pour utiliser adéquatement toutes les fonctions que l’outil met à votre disposition, parmi lesquelles la constitution de votre propre dossier documentaire.

 

 

 

Enfin, des vidéos explicatives pour certains des dossiers ont été diffusés. On y explique diverses techniques d’analyse de documents, de lecture de question et de mobilisation d’opération intellectuelle.

Carnet de ressources numériques en univers social

La liste Diigo Équipe école 2.0 rassemble près de 350 ressources numériques pour les classes d’univers social. Régulièrement, les différents contributeurs y ajoutent de nouvelles ressources. Il faut donc la consulter régulièrement pour rester à jour ou s’abonner à son fil rss.

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L’origine médiévale de l’hyperlien, des pointeurs et des smileys

Frederic Kaplan

Le second manuscrit que nous présentons dans une vitrine à réalité augmentée pour l’exposition «Le lecteur à l’oeuvre» est une copie du XIVe siècle produite à Bologne d’un texte juridique de l’empereur byzantin Justinien Ier. Sa décomposition révèle d’étranges surprises et nous invite, comme pour le Guido delle colonne à un voyage dans le temps. Je me base pour ce billet sur le texte de Valérie Hayaert (à paraitre dans le livre le lecteur à l’oeuvre chez Infolio) qui s’appuie elle-même sur certaines conclusions d’Élisabeth Pellegrin (1982, pp. 195-198.). Et toujours un grand merci à Radu Suciu qui me guide dans la compréhension dans ces mondes des manuscrits médiévaux. 

L’empereur Justinien a opéré au VIe siècle un grand travail de réorganisation législative. Au fil des siècles, les différents régimes avaient complexifié le droit romain primitif. Les juristes du Justinien ont procédé à une simplification, une modernisation et une uniformisation du code juridique de…

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La nouvelle géographie

Les technologies sont en train de révolutionner la façon de faire et de concevoir la géographie. Bien sûr, il y a le GPS, mais les médias sociaux y sont aussi pour quelque chose. André Mondoux nous explique comment dans un entretien à l’émission Samedi et rien d’autre sur la Première chaine de Radio-Canada, à l’occasion du Congrès annuel des géographes américains (AAG).

Trois outils pour annoter les images

Thinglink

Il est parfois difficile d’annoter substantiellement une image sans la surcharger. Voilà que cet outil, Thinglink, permet d’insérer des images reliées, des vidéos, du texte et des hyperliens à l’intérieur même d’une image. Cela s’avère très utile pour travailler avec les élèves l’analyse iconographique, l’analyse de paysage, etc.

Voyez un exemple d’utilisation ici.

Tutoriel en anglais.

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Speakingimage

Dans le même genre, Speakingimage permet lui aussi d’annoter des images, avec une palette d’outils très grande dans un interface qui rappellera les traitements de texte. L’annotation des images se fait en ligne, mais il est possible de télécharger le résultat qui s’ouvrira, hors connexion, avec votre navigateur Internet.

Vidéo de démonstration de l’application.

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Marqueed

Enfin, l’outil Marqueed des possibilités similaires aux deux précédents avec l’avantage que plusieurs personnes peuvent collaborer à l’annotation d’une même image. Voyez un exemple d’image réalisé avec cette application.

Vidéo de présentation de l’application en anglais.

L’histoire pour mettre l’actualité en perspective

L’histoire pour mettre l’actualité en perspective. Voici un échange sur Twitter entre Jean-François Lisée et François Legault. Démagogie? Argumentation légitime? Le débat est ouvert! Chose certaine, l’échange, analysé d’un point de vue d’historien, porte à réflexion sur la place de l’histoire pour comprendre l’actualité et la remettre en perspective. À vous de juger.